Como a IA está transformando estudantes do ensino médio na próxima geração de empreendedores

Este é o terceiro volume da série "1.000 Dias de IA". Tive um lugar privilegiado na transformação da educação básica — trabalhando com sistemas escolares em todo o mundo como consultor educacional de IA para desenvolver estratégias de IA para distritos escolares e observando algo extraordinário acontecer. A mudança não veio de comitês curriculares ou de mandatos federais, mas de alunos que, como sempre, se recusaram a esperar pela permissão.

Enquanto educadores debatiam se o ChatGPT constituía trapaça, Zach Yadegari, um estudante de ensino médio de 17 anos , desenvolveu um aplicativo de IA que gerava US$ 1,12 milhão em receita mensal . Ele começou a programar aos sete anos, inicialmente criando um site de jogos para contornar os firewalls de sua escola. Aos 16, ele já havia vendido sua primeira empresa por US$ 100.000.

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Em 1.000 dias, o ChatGPT desafiou fundamentalmente o ensino tradicional do ensino fundamental e médio. De acordo com uma pesquisa do ACT, 70% dos alunos do ensino médio usaram ferramentas de IA em 2023-24, ante 58% no ano anterior. A Pew Research confirma que o uso do ChatGPT para trabalhos escolares dobrou de 2023 para 2024. Mas essas estatísticas ignoram a verdadeira história: os alunos não estão usando IA apenas para concluir tarefas — eles a estão usando para construir negócios, forçando as escolas a desenvolver rapidamente políticas de IA que equilibrem inovação com o uso responsável da IA ​​na educação.

O modelo tradicional pressupunha que o conhecimento era escasso e os professores eram os guardiões. A IA destruiu ambas as premissas da noite para o dia. Cada aluno agora tem acesso a tutoria infinita, conhecimento instantâneo e ferramentas que transformam ideias em produtos em horas, não em anos. A questão não é se os alunos devem aprender empreendedorismo — eles já estão aprendendo.

Os jovens empreendedores mais bem-sucedidos começaram como intraempreendedores dentro do próprio sistema escolar . Estudantes do ensino médio em todo o país estão transformando suas habilidades em IA em negócios reais. Estudantes em todo o país estão vendendo guias de estudo gerados por IA para colegas por US$ 50 a US$ 500 mensais.

A ironia não me escapa: o que os adultos chamam de trapaça, esses estudantes chamam de pesquisa de mercado. O que os professores rotulam de atalhos, os investidores reconhecem como produtos mínimos viáveis. No meu trabalho ajudando distritos a desenvolver políticas de IA para escolas, tenho visto como esses estudantes empreendedores exemplificam as melhores práticas em educação em IA — eles estão resolvendo problemas reais com ferramentas reais.

Os intraempreendedores dentro das nossas escolas

Nem toda inovação acontece fora dos muros da escola. Estudantes intraempreendedores estão criando programas de tutoria com IA para colegas com dificuldades, desenvolvendo aplicativos de frequência para suas escolas e desenvolvendo chatbots de saúde mental para orientadores. Eles veem os problemas escolares como oportunidades de produtos, transformando a educação enquanto a vivenciam.

Professores também estão se tornando intraempreendedores. Educadores com visão de futuro usam IA para criar trajetórias de aprendizagem personalizadas, automatizar a avaliação para dedicar mais tempo aos alunos e desenvolver ferramentas que se espalham por todo o distrito. Esses educadores-intraempreendedores conectam as exigências institucionais e a inovação estudantil, criando espaço para experimentação dentro das estruturas existentes e, ao mesmo tempo, contribuindo para o desenvolvimento curricular de IA para o ensino fundamental e médio.

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A estrutura federal atende à realidade da base

Em abril de 2025, o presidente Trump assinou o documento " Avançando na Educação em Inteligência Artificial para a Juventude Americana ", estabelecendo a Força-Tarefa da Casa Branca para Educação em IA. O decreto cria o Desafio Presidencial de IA para "incentivar e destacar as conquistas de alunos e educadores em IA" em diversas faixas etárias. Esta não é apenas mais uma feira de ciências — é um reconhecimento federal de que alunos do ensino fundamental e médio já são praticantes de IA, validando as estratégias de IA dos distritos escolares que administradores com visão de futuro vêm desenvolvendo.

Fundamentalmente, o Desafio Presidencial de IA convoca os alunos a "usar a IA para enfrentar os desafios da comunidade", validando o que os estudantes empreendedores vêm fazendo desde o início. A estrutura enfatiza que a educação em IA deve "despertar a curiosidade e a criatividade", mas os alunos não estão se preparando para participar — eles já estão liderando. Esse apoio federal fornece a cobertura necessária para que escolas inovadoras transformem a detenção em incubação e as tarefas de casa em hackathons, estabelecendo novas práticas recomendadas em educação em IA ao longo do caminho.

3 passos práticos para as escolas agora mesmo

1. Implementar “horas de inovação” alinhadas ao Desafio Presidencial de IA:

Dedique um tempo semanal para que os alunos trabalhem em projetos de IA que abordem problemas reais da comunidade. Deixe os alunos formarem empreendimentos, não apenas grupos. Deixe-os buscar clientes, não apenas notas. As escolas que implementarem isso agora terão os alunos prontos quando o Desafio Presidencial de IA for lançado. Essa abordagem para o desenvolvimento curricular de IA para o ensino fundamental e médio transforma a teoria em prática.

2. Transformar a detenção em incubação:

Todo aluno "pego" usando IA criativamente deve ser redirecionado, não punido. Crie um "Conselho de Inovação em IA", onde aqueles que desrespeitam as regras se tornem criadores de regras. Peça para que desenvolvam a política de IA da sua escola e ensinem alfabetização em IA aos alunos mais jovens. A Força-Tarefa da Casa Branca pede a colaboração entre alunos e educadores — faça dos seus "alunos problemáticos" os seus solucionadores de problemas. Este é o uso responsável da IA ​​na educação em sua melhor forma.

3. Crie caminhos de intraempreendedorismo:

Estabeleça um reconhecimento formal para alunos que aprimoram as operações escolares por meio da IA. Dê créditos de curso para o desenvolvimento de ferramentas que a escola realmente utiliza. Estabeleça parcerias com empresas locais para projetos reais. Toda pizzaria e consultório odontológico precisa da ajuda da IA. Seus alunos podem contribuir com isso enquanto ganham dinheiro e créditos. Esses caminhos devem ser centrais para qualquer estratégia de IA do distrito escolar.

Os próximos 1.000 dias: maiores desafios, maiores oportunidades

Os primeiros 1.000 dias provaram que os alunos podiam usar a IA. Os próximos 1.000 dias provarão que eles podem liderar com ela. À medida que a IA se torna mais poderosa, a diferença entre alunos com acesso e suporte e aqueles sem suporte aumentará exponencialmente. Um aluno com ChatGPT, professores que o apoiam e pais empreendedores construirá empresas. Um aluno com acesso restrito e políticas punitivas ficará para trás — não por anos, mas por gerações.

As implicações para a saúde mental são impressionantes. Se jovens de 14 anos conseguem construir negócios milionários, o que acontece com aqueles que não conseguem? Se a IA consegue fazer a lição de casa em segundos, como medimos a aprendizagem? Essas não são questões filosóficas distantes; são desafios imediatos que exigem abordagens ponderadas para o desenvolvimento de políticas de IA para escolas.

Nos próximos 1.000 dias, estudantes nativos de IA entrarão no mercado de trabalho. Mal posso esperar para ver como eles remodelarão setores inteiros. O conceito de "nível de entrada" se dissolverá quando adolescentes chegarem com mais experiência em IA do que executivos seniores.

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O imperativo empreendedor

As escolas que prosperarão não serão aquelas com as melhores políticas de IA ou ferramentas de detecção. Elas serão aquelas que cultivarem intraempreendedores — alunos e professores que transformam os sistemas de dentro para fora. Todo aluno que cria uma ferramenta para ajudar os colegas é um intraempreendedor. Todo professor que experimenta IA para melhorar os resultados é um intraempreendedor. Todo administrador que cria espaço para inovação viabiliza o intraempreendedorismo .

Após 1.000 dias de ChatGPT no ensino fundamental e médio, uma verdade emerge: os alunos que adotaram a IA como ferramenta para criação, em vez de conclusão, estão construindo a economia do futuro. São intraempreendedores transformando escolas de dentro para fora e empreendedores construindo alternativas de fora para dentro.

Os próximos 1.000 dias serão exponencialmente mais complexos. A IA se tornará mais poderosa, acessível e essencial. Os alunos que começarem a construir agora terão vantagens ainda maiores. Para educadores, pais e formuladores de políticas que buscam orientação de um palestrante principal de IA para a educação ou que buscam estabelecer as melhores práticas em educação em IA, o caminho a seguir é claro: abrace o intraempreendedorismo, capacite o empreendedorismo e espere transformação. O governo federal forneceu a estrutura por meio do Desafio Presidencial de IA. Agora é hora de ação local.

As crianças não estão apenas bem — elas já estão na frente. A questão para os próximos 1.000 dias não é se os alunos usarão a IA para transformar a educação e a economia. Eles usarão. A questão é se os ajudaremos a construir algo melhor ou se os assistiremos construir ao nosso redor.

A seguir, na série "1.000 Dias de IA": a transformação da IA ​​no setor jurídico — onde o precedente encontra algoritmos e por que seu próximo advogado pode ser uma IA que passou no exame da ordem na primeira tentativa.