Na hun 65e gingen ze studeren en volgden lessen bij universiteitsstudenten.

Deelnemers tussen de 65 en 80 jaar kregen digitale vaardigheden aangereikt van universitaire studenten in diverse vakken, van online bankieren tot recepten, van e-overheidsapplicaties tot het gebruik van sociale media. Deelnemers die de cursussen succesvol afrondden, ontvingen tijdens de ceremonie hun certificaat.

Om de banden met de digitale wereld te versterken van 65-plussers, die tijdens de pandemie meer tijd thuis zijn gaan doorbrengen, heeft de afdeling E-commerce van de Yeditepe Universiteit een betekenisvol project opgezet. In het kader van het project, dat werd uitgevoerd onder leiding van afdelingshoofd prof. dr. Altan Kar, ondersteunden ouderejaarsstudenten ouderen bij het overwinnen van hun vooroordelen en zorgen over digitale platforms.

Deelnemers kregen digitale vaardigheden aangereikt die het dagelijks leven makkelijker maken, zoals e-overheid, MHRS, e-pulse, sociale media, online winkelen en internetbankieren.

'DIT PROJECT HEEFT EEN BRUG GEMAAKT TUSSEN GENERATIES'

Tijdens de ceremonie benadrukte prof. dr. Altan Kar, hoofd van de afdeling E-commerce en technologiemanagement van de Yeditepe-universiteit, dat het project niet alleen om technische training ging en zei:

Door de pandemie zitten met name 65-plussers al lange tijd thuis, bijna opgesloten in hun huis. Dit project is uitgevoerd als afstudeerproject voor studenten van de afdeling E-Commerce om de klachten die zij ervaren te verminderen en bij te dragen aan hun vermogen om hun dagelijks leven voort te zetten via digitale platforms. Ons doel was om de competentie van 65-plussers op digitale platforms te vergroten, hen te helpen hun vooroordelen, angsten en onzekerheden ten opzichte van digitaal te overwinnen en hen in staat te stellen verschillende digitale applicaties te gebruiken die hun dagelijks leven gemakkelijker maken.

"Ten eerste leerden we hen hoe ze platformen zoals e-Government, e-Pulse en MHRS moesten gebruiken. Zo begonnen de deelnemers hun gezondheidsgerelateerde werk digitaal te volgen, zoals het maken van een afspraak met een arts en het bekijken van testresultaten. Ze toonden interesse in verschillende digitale platformen gericht op online winkelen, internetbankieren, recepten, breien en het ontwikkelen van handvaardigheden. We hielpen hen deze platformen te leren kennen en te gebruiken. Sterker nog, ze gaven ons hun breisels op een platform waar ze hun breivaardigheden ontwikkelden. Ze gaven mij ook een gebreide armband; dat gebaar raakte me enorm.

We geven trainingen door jonge universiteitsstudenten te koppelen aan ouderen. Jongeren geven trainingen over digitale onderwerpen en profiteren tegelijkertijd van de levenservaringen en kennis van oudere deelnemers. Zo vormt het project ook een brug tussen generaties.

Prof. Dr. Altan Kar gaf informatie over de missie van het project en merkte het volgende op:

Het onderzoek naar digitale geletterdheid voor 65-plussers heeft ook als missie een maatschappelijk verantwoord project te zijn dat wordt uitgevoerd in overeenstemming met de Duurzaamheids- en Ontwikkelingsdoelen van de Verenigde Naties (VN), die erop gericht zijn gelijke toegang tot technologie te garanderen voor alle lagen van de bevolking, ongeacht leeftijd en geslacht. Bovendien zijn de resultaten van het onderzoek dat we hebben uitgevoerd om de impact van ons project op de doelgroep te meten, gepubliceerd als hoofdstuk in een boek uitgegeven door een internationale uitgeverij. Geïnteresseerden kunnen zowel deze internationale publicatie als de website van ons project bezoeken, die volledig wordt beheerd door ouderejaarsstudenten.

'WE LEERDEN DINGEN DIE WE NIET WISTEN, WE SOCIALISEERDEN, ONS ZELFVERTROUWEN NAM TOE, WE MAAKTEN VRIENDEN'

Meral Ulupınar (67), een gepensioneerde overheidsfunctionaris die een opleiding volgt, verwoordde haar gevoelens met de volgende woorden:

Ik volgde een schaak- en Engelse cursus in het 30 August Retirement Home. Ik hoorde over deze training en besloot ermee door te gaan. Ik was erg blij. We leerden veel dingen die we nog niet wisten, we praatten met elkaar, kregen zelfvertrouwen en maakten vrienden. Het was echt nuttig; ik wil iedereen bedanken die eraan heeft bijgedragen. Mijn kinderen en kleinkinderen wonen ver weg. Ik kon sommige dingen niet op sociale media doen, digitale transacties waren ingewikkeld voor mij. Nu kan ik alleen zijn. Ik kan mijn boodschappen doen. Vroeger aarzelde ik een beetje om online te winkelen, maar nu kan ik makkelijker internetbankieren en met een gerust hart winkelen.

'IK KAN NU ZONDER ANGST NAVIGATIE EN CHATGPT GEBRUIKEN'

Yaşar Tuncel (72), die een training kreeg, zei het volgende:

Ik kon apps zoals internetbankieren, Facebook en WhatsApp gebruiken, maar ik kreeg ook de kans om nieuwe dingen te leren zoals ChatGPT, Gmail en Siri, dat was erg nuttig voor me. Mijn vriendin was een heel lief persoon, ze heeft me alles met veel geduld geleerd. Ik had altijd moeite met navigeren, dat hebben we geleerd. We hebben ook Pinterest geleerd, nu kan ik deze apps gemakkelijk gebruiken. Vroeger aarzelde ik bij het online winkelen, maar nu kan ik zonder angst winkelen.

'JE MOET GEDULD HEBBEN'

Hüseyin Arslan (24), student aan de afdeling E-commerce van de Yeditepe Universiteit, deelde zijn ervaringen met de volgende woorden:

Ik had veel projecten voor mijn scriptie kunnen doen, maar ik koos het project dat me het meest raakte en waar ik het meest gelukkig mee zou zijn. We hebben gedurende het hele proces veel vooruitgang geboekt met onze vrienden, ik ben er erg blij mee. Ik heb ze lesgegeven over de digitale wereld en ze deelden hun levenservaringen met me. Ik heb ze geholpen met het leren van toepassingen die hun dagelijks leven makkelijker kunnen maken. Dit proces heeft me geleerd om toegankelijker te zijn en geduldiger te werken.

'IK WILDE EEN STEMPEL ACHTERLATEN'

İrem Çelik (24), een studente aan de afdeling E-commerce van de Yeditepe Universiteit, verwoordde haar gevoelens met de volgende woorden:

De belangrijkste reden dat ik voor dit project koos, was dat ik een blijvende indruk wilde achterlaten. Natuurlijk hadden we ook andere projecten kunnen doen, of we hadden genoegen kunnen nemen met alleen een scriptie schrijven. Maar met dit project zullen ze zich ons herinneren wanneer ze die applicaties in de toekomst gebruiken. Ze zullen zeggen: 'Irem heeft me dit geleerd, nu kan ik deze applicatie gemakkelijk gebruiken.' Zo hebben we een klein plezier in hun leven gedaan. Daarom was het project zo betekenisvol voor mij. Alle deelnemers zijn mensen die veel hebben gezien en meegemaakt. Terwijl wij hen digitale applicaties leerden, leerden zij ons geduld. De meesten van hen hadden socialemedia-accounts en waren min of meer bekend met de digitale wereld; we ontdekten echter samen veel platforms die ze niet kenden. Ze leerden heel snel en genoten enorm van het proces.

DHA

Redacteur: Nieuwscentrum