Expert : Regarder des mèmes est une récompense rapide pour notre cerveau (interview)

Regarder des « reels » ou des mèmes agit sur notre cerveau comme une récompense rapide : des hormones sont libérées qui nous font ressentir du plaisir, a déclaré à PAP le Dr Radosław Aksamit de l'Institut de journalisme et de communication médiatique de l'Université de Silésie et directeur de la communication de l'Université de Silésie.

PAP : On entend de plus en plus souvent dire que Facebook est devenu un média pour les seniors. Les jeunes utilisateurs se sont-ils réellement tournés vers d’autres plateformes ?

Radosław Aksamit : Oui, nous constatons un net changement. Il y a quelques années encore, Facebook était précurseur ; aujourd'hui, les jeunes préfèrent Instagram et TikTok. Ces plateformes reposent sur une communication visuelle concise et une navigation rapide : exactement ce que recherchent les jeunes générations et sur quoi elles basent leurs préférences en matière de rapidité d'accès au contenu.

PAP : Qu’est-ce que cela signifie pour les institutions qui souhaitent atteindre le jeune public ?

RA : Les représentants institutionnels prennent de plus en plus conscience que s’ils souhaitent entretenir des relations et se connecter avec un public plus jeune, ils doivent interagir avec ces canaux et apprendre à parler leur langue. Le rôle des universités et des institutions scientifiques, au-delà de la recherche, est aussi de rester en contact avec leur environnement. Dans le contexte actuel, cela implique, entre autres, de créer du contenu engageant mais pertinent. C’est la seule façon pour un contenu de qualité de se démarquer parmi la multitude de mèmes et de reels sans contenu. C’est l’une des missions les plus importantes que nous, universités, accomplissons par notre communication scientifique, notamment par la vulgarisation scientifique.

De plus, « l’adoption » de la formule des médias sociaux présentée par Instagram ou TikTok par les spécialistes de la communication est également un moyen d’éliminer les contenus pathologiques qui peuvent tout simplement être dangereux pour les jeunes utilisateurs.

Un exemple de cela est tout défi qui, comme cela a été le cas par le passé, peut entraîner des problèmes de santé, voire la mort, chez les participants. Ce fut le cas, par exemple, du garçon qui a participé au « Blackout Challenge », un défi impliquant un étouffement.

PAP : Récemment, l'Agence de presse polonaise (PAP) a fait état d'une tendance : des jeunes se pendent à des objets hauts, en prenant la pose de Jésus crucifié. Bien sûr, cela ne se fait pas sans accidents dangereux. Cependant, les parents l'ignorent ; ils naviguent sur des sites Internet différents de ceux de leurs enfants. Ils regardent des chats rigolos pendant que leurs enfants font des folies.

On dit que l'argent mal payé chasse souvent l'argent bon. Malheureusement, c'est également vrai pour le contenu des réseaux sociaux. Un autre problème est que les algorithmes ciblent des contenus spécifiques pour des groupes cibles spécifiques, et nous ignorons souvent comment fonctionnent ces mécanismes.

Les parents et les tuteurs devraient être encore plus attentifs à ce sujet et assumer la responsabilité de ce que regardent leurs enfants. Les parents devraient être les premiers responsables de l'éducation aux médias de leurs enfants.

Il ne faut pas oublier que les tendances médiatiques évoluent rapidement. Il n'y a pas si longtemps, les émissions de téléréalité nous horrifiaient. On prédisait que Big Brother sonnerait le glas de la culture médiatique et que rien de pire ne pouvait arriver. Aujourd'hui, nous savons que ces jeux étaient innocents comparés à ce qui est acceptable dans les médias d'aujourd'hui.

L'éducation aux médias est d'autant plus importante qu'elle permet aux jeunes téléspectateurs de connaître l'alternative : quelque chose peut être à la fois attrayant, « cool » et précieux. Nous devons tout mettre en œuvre pour que les jeunes publics apprennent à rechercher ce type de contenu et à évaluer de manière critique ce qu'ils rencontrent, y compris sur les réseaux sociaux. Il est également crucial d'accompagner les générations plus âgées, qui ne sont pas encore des natifs du numérique, dans leur interaction avec les réseaux sociaux ; ces personnes ont également besoin de nombreuses explications, par exemple concernant les contenus deepfake . J'imagine que, dans un monde idéal, la communication scientifique est aussi attractive que certaines tendances moins pertinentes.

PAP : La plupart de ces courts contenus sont superficiels, mais en même temps addictifs.

Bien sûr. Des études montrent que regarder des reels ou des mèmes a un effet rapide et gratifiant sur notre cerveau : cela libère des hormones qui nous procurent du plaisir, ce qui nous donne envie de continuer à faire défiler les vidéos. Et ce n'est pas réservé aux jeunes. Les adultes aussi tombent dans le piège.

PAP : Vous avez évoqué le rôle de l’éducation aux médias. À quoi devrait-elle ressembler ?

L'éducation aux médias ne consiste pas avant tout à interdire aux enfants et aux jeunes d'accéder aux contenus en ligne au profit d'autres contenus. Il s'agit de leur apprendre à choisir consciemment leurs contenus. Nous devons proposer des alternatives : la capacité à rechercher des contenus utiles pour acquérir des connaissances sur le monde, et la prise de conscience qu'à côté des tendances pathologiques, il existe aussi des canaux précieux pour développer des compétences. Des vulgarisateurs scientifiques comme Tomasz Rożek, Karol Wójcicki et Katarzyna Siudziak en sont d'excellents exemples.

PAP : Comment évaluez-vous le risque de désinformation sur les réseaux sociaux ?

C'est significatif. Les réseaux sociaux peuvent être le théâtre d'activités de désinformation, tant de la part des entreprises que des États. Le cas de TikTok en est une illustration, dont la structure de propriété soulève des questions. Cependant, des problèmes similaires touchent également Facebook et X. Il est donc crucial de sensibiliser les utilisateurs et de responsabiliser les institutions. L'abandon récent par les plateformes de réseaux sociaux des mécanismes de vérification des faits mis en place par le passé semble significatif à cet égard. Cela rend d'autant plus crucial le rôle de la communication scientifique et la création de contenus de qualité, fondés sur des méthodes scientifiques d'acquisition de données et de connaissances.

PAP : Il est donc impossible de se couper des réseaux sociaux ?

Non, ils font partie du monde moderne. Notre rôle est de les utiliser à bon escient et de les transmettre à toutes les générations.

Interviewé par : Mira Suchodolska (PAP)

mir/ marque/ mhr/