Плохо с математикой? Нейростимуляция может помочь, говорят исследователи

У вас проблемы с математикой? Мягкая электрическая стимуляция мозга может помочь, предположила во вторник международная группа ученых, чьи выводы проливают свет на связь между активностью мозга и процессами обучения.

По словам их авторов, результаты исследования, опубликованные в американском журнале PLOS Biology, могут помочь сократить когнитивные разрывы и построить общество с более высоким уровнем интеллектуального равенства.

«У каждого человека свой мозг, который контролирует многие аспекты жизни», — сказал нейробиолог из Университета Суррея Рой Кадош, который руководил исследованием. «Мы думаем об окружающей среде — ходите ли вы в правильную школу, у вас правильный учитель — но это также часть нашей биологии».

Кадош и его коллеги набрали 72 студента из Оксфордского университета и просканировали их мозг, чтобы измерить связь между тремя ключевыми областями. Участники решали математические задачи, требующие от них расчета ответов или запоминания запомненных решений.

Более сильные связи между дорсолатеральной префронтальной корой, которая регулирует исполнительные функции, и задней теменной корой, отвечающей за память, предсказывали более высокую производительность вычислений.

Когда исследователи применили безболезненную форму стимуляции мозга с помощью электродов, метод, известный как транскраниальная случайная шумовая стимуляция, у участников с низкими результатами результаты выросли на 25–29%.

Команда полагает, что стимуляция работает за счет повышения возбудимости нейронов и взаимодействия с ГАМК — химическим веществом мозга, которое подавляет чрезмерную активность, эффективно компенсируя слабые нейронные связи у некоторых участников.

Стимуляция помогла ученикам с низкими показателями достичь результатов сверстников с более сильными от природы мозговыми связями. Однако те, кто уже были успешными, не увидели никакой пользы.

«Некоторым людям приходится нелегко. Если мы сможем помочь их мозгу раскрыть весь свой потенциал, мы создадим для них массу возможностей», — сказал Кадош, назвав этот момент «волнующим» для исследований в области стимуляции мозга.

Однако нейробиолог указал на этическую проблему: риск того, что эти технологии станут доступны только тем, у кого есть финансовые ресурсы, что увеличит, а не сократит разрыв в доступе.

«Если наши исследования окажутся успешными за пределами лаборатории, мы сможем помочь людям с трудностями в обучении реализовать свои амбиции и получить доступ к возможностям, которые в противном случае остались бы для них недостижимыми», — сказал Кадош.

ча-я/ст/дб/ад/лб/мвв