Especialista: Assistir memes é uma recompensa rápida para o nosso cérebro (entrevista)

Assistir aos chamados reels ou memes age em nossos cérebros como uma recompensa rápida – hormônios são liberados que nos fazem sentir prazer, disse o Dr. Radosław Aksamit do Instituto de Jornalismo e Comunicação de Mídia da Universidade da Silésia e diretor de comunicações da Universidade da Silésia à PAP.

PAP: É cada vez mais comum ouvir que o Facebook se tornou uma plataforma para pessoas mais velhas. Os usuários mais jovens realmente migraram para outras plataformas?

Radosław Aksamit: Sim, estamos vendo uma mudança clara. Há poucos anos, o Facebook ditava tendências; hoje, os jovens preferem o Instagram e o TikTok. São plataformas baseadas em comunicação visual curta e navegação rápida — exatamente o que a geração mais jovem busca e no que baseia suas preferências quanto à velocidade de acesso ao conteúdo.

PAP: O que isso significa para instituições que querem atingir públicos jovens?

RA: Representantes institucionais estão cada vez mais percebendo que, se desejam manter relacionamentos e se conectar com públicos mais jovens, precisam se envolver com esses canais e aprender a falar a língua deles. O papel das universidades e instituições científicas, além de conduzir pesquisas, também é manter contato com o ambiente ao seu redor. No cenário atual, isso significa, entre outras coisas, criar conteúdo envolvente e, ao mesmo tempo, substancial. Essa é a única maneira de um conteúdo valioso se destacar em meio à multidão de memes e vídeos sem substância. Essa é uma das tarefas mais importantes que nós, como universidades, realizamos por meio da nossa comunicação científica, incluindo a popularização da ciência.

Além disso, a "adoção" da fórmula de mídia social apresentada pelo Instagram ou TikTok por especialistas em comunicação também é uma forma de eliminar conteúdo patológico que pode ser simplesmente perigoso para usuários jovens.

Um exemplo disso é qualquer desafio que — como já aconteceu no passado — pode levar a problemas de saúde ou até mesmo à morte dos participantes. Foi o caso, por exemplo, do menino que participou do chamado Desafio do Apagão, um desafio que envolvia engasgo.

PAP: Recentemente, a Agência de Imprensa Polonesa (PAP) noticiou uma tendência em que jovens se enforcam em objetos altos na pose de Jesus crucificado – claro, isso não é isento de acidentes perigosos. No entanto, os pais não sabem disso; eles exploram a internet de forma diferente dos seus filhos. Eles assistem a gatos engraçados enquanto seus filhos se divertem no mar.

Dizem que dinheiro ruim muitas vezes expulsa dinheiro bom. Infelizmente, o mesmo vale para conteúdo de mídia social. Outro problema é que algoritmos direcionam conteúdo específico para grupos-alvo específicos, e muitas vezes não entendemos como esses mecanismos funcionam.

Pais e responsáveis ​​devem ser ainda mais sensíveis a isso e assumir a responsabilidade pelo que seus filhos assistem. Os pais devem ser os primeiros responsáveis ​​pela educação midiática de seus filhos.

Devemos lembrar que as tendências da mídia mudam rapidamente. Não faz muito tempo, arrancamos os cabelos com reality shows. As pessoas previram que o Big Brother seria o fim da alta cultura na mídia e que nada pior poderia acontecer. Agora sabemos que essas eram brincadeiras inocentes em comparação com o que é aceitável na mídia atual.

A educação midiática é ainda mais importante, garantindo que os jovens espectadores conheçam a alternativa – algo pode ser atraente, "legal" e, ao mesmo tempo, valioso. Devemos nos esforçar ao máximo para garantir que o público jovem aprenda a buscar esse tipo de conteúdo e a avaliar criticamente o que encontra, inclusive nas mídias sociais. Também é crucial apoiar gerações um pouco mais velhas, que não são os chamados nativos digitais, em seu engajamento com as mídias sociais – esses indivíduos também precisam de inúmeras explicações, por exemplo, sobre conteúdo deepfake . Imagino que, em um mundo ideal, a comunicação científica seja tão atraente quanto algumas tendências menos valiosas.

PAP: A maioria desses conteúdos curtos são superficiais, mas ao mesmo tempo viciantes.

Claro. Pesquisas mostram que assistir a reels ou memes tem um efeito rápido e gratificante em nossos cérebros — libera hormônios que nos dão prazer, o que, por sua vez, leva ao desejo de continuar rolando a tela. E isso não se aplica apenas aos jovens. Adultos também caem nessa armadilha.

PAP: Você mencionou o papel da educação midiática. Como ela deveria ser?

Acima de tudo, a educação midiática não consiste em proibir crianças e jovens de acessar conteúdo online em favor de outros conteúdos. Trata-se de ensiná-los a escolher conteúdo conscientemente. Precisamos apresentar alternativas: a capacidade de buscar conteúdo valioso que apoie o conhecimento sobre o mundo e a conscientização de que, ao lado de tendências patológicas, também existem canais valiosos que desenvolvem habilidades. Divulgadores científicos como Tomasz Rożek, Karol Wójcicki e Katarzyna Siudziak são excelentes exemplos disso.

PAP: Como você avalia o risco de desinformação nas mídias sociais?

Isso é significativo. As mídias sociais podem ser uma arena para atividades de desinformação, tanto por parte de empresas quanto de Estados. Isso é evidente no caso do TikTok, cuja estrutura de propriedade levanta questionamentos. No entanto, problemas semelhantes também afetam o Facebook e o X. Portanto, a conscientização dos usuários e a responsabilização institucional são cruciais. A recente mudança das plataformas de mídia social em relação aos mecanismos de verificação de fatos implementados no passado parece significativa nesse sentido. Isso torna o papel da comunicação científica e a criação de conteúdo valioso com base em métodos científicos de aquisição de dados e conhecimento ainda mais importantes.

PAP: Então é impossível se desligar das mídias sociais?

Não, eles fazem parte do mundo moderno. Nosso papel é usá-los com sabedoria e ensiná-los a todas as gerações.

Entrevistado por: Mira Suchodolska (PAP)

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