A maturidade está de volta

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Que um exame não serve de forma alguma para medir a " maturidade " de uma pessoa é um fato evidente. O exame final deveria ser abolido; para avaliar um curso, bastam notas e avaliações de fim de ano. Mas, como ninguém jamais ousará derrubar o totem sagrado (até mesmo os alunos do último ano imploram para que a emoção do rito de passagem não lhes seja retirada, e os pais alimentam a pretensão demente de poderem reviver seu momento Venditti), podemos muito bem apreciar a escolha do governo e do Ministro Giuseppe Valditara que, com a disposição "Medidas urgentes para a reforma do exame estatal para o segundo ciclo do ensino" (quando seremos maduros o suficiente para abolir o jargão burocrático?), pelo menos trouxe de volta o antigo nome, "exame di maturità", abolindo o usado na reforma Berlinguer (1997), "exame estatal de conclusão do curso de ensino médio". Isso implicava um desejo de fortalecer a soberania, ou estatismo, do exame, com seu "valor legal". A reforma de Valditara, aprovada há dois dias, pelo menos ajuda a reerguer o mundo.

Há um exame, haverá uma prova oral sobre quatro matérias, e o teste descritivo insosso desapareceu. Você pode até ser reprovado. Teria sido melhor abolir, junto com o nome "exame de Estado", o "valor jurídico" prejudicial das qualificações, que, como explicou Luigi Einaudi, transformou a escola em uma fábrica de diplomas (você estuda para o pedaço de papel sem o qual, longe de ser um emprego, você nem sequer entrará na universidade). Mas um pouco de retorno ao básico só pode ajudar um sistema escolar cada vez menos capaz de treinar, nem de prestar contas de seu próprio trabalho educacional. Não será uma revolução, mas pelo menos algumas das intoxicações dos últimos quinze anos serão amenizadas. A começar pela que estava mais em voga no verão passado: aqueles que decidem permanecer em silêncio porque suas almas estão feridas (mas sabem que já passaram) acabarão fracassando. As mudanças a partir de 2026 não são históricas, mas sim uma reformulação sensata (talvez seja significativo que, 24 horas depois, ainda não tenha havido protestos de sindicatos ou professores, e nenhuma greve estudantil tenha sido anunciada). As provas escritas permanecerão essencialmente como estão; a prova oral, no entanto, mudará.

O exame abrangerá quatro disciplinas representativas do currículo. Questões reais. Acima de tudo, o terrível documento inicial escolhido pela comissão para iniciar o exame (uma foto, um documento para comentar), introduzido pela reforma Azzolina em 2020, desaparecerá ("os alunos se deparavam com uma foto de Guernica ou com a imagem de um vulcão e tinham que inventar conexões bizarras", disse Valditara com razão). Agora, o diploma do ensino médio, equiparado à capacidade de dizer besteiras, sem que os examinadores pudessem intervir e fazer perguntas, será abolido. Haverá mais espaço para avaliar as atividades do PCTO ("programas de habilidades transversais e orientação", que serão pelo menos chamados de "programas de treinamento escolar-trabalho"). E será dado maior peso aos resultados dos testes INVALSI, mesmo que incluídos no currículo apenas de forma descritiva. Um passo à frente em um país que durante anos se barricou contra uma ferramenta de avaliação objetiva, distante da subcultura de notas atribuídas aleatoriamente. Por último, mas não menos importante, um fim ao carnaval de candidatos que recusam a prova oral. A reprovação automática está sendo introduzida para alunos que se recusarem a fazer a entrevista: o exame só será considerado aprovado se todos os testes forem concluídos corretamente. O impactante discurso do reitor da Universidade de Austin, que publicamos na primeira página, é um lembrete da necessidade de mérito nos estudos e da busca pela excelência. O exame final remarcado significa que nem tudo é igual e, portanto, sem sentido. Que estudar e aprender fazem parte de uma jornada que pode ser avaliada com seriedade.

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