'Meu primeiro dia de aula': escritores relembram medos e emoções

Memórias indeléveis. Amizades nascidas na sala de aula que duram a vida toda. Experiências que perturbam, ensinam e ajudam a crescer. Medo das coisas novas que você está prestes a enfrentar. Mas também entusiasmo, esperança e expectativa. Em suma, "uma tempestade de emoções" que pode mudar sua vida. O primeiro dia de aula também tem sido um desafio para os escritores. Na semana em que milhões de jovens retornam às aulas , a AdnKronos entrevistou vários autores, pedindo-lhes que falassem sobre seu primeiro dia de aula ou sobre os momentos mais significativos de sua jornada de aprendizagem. Alguns, como Maurizio de Giovanni, falam de uma "tempestade de emoções" quando, em seu primeiro dia no ensino médio, meninas foram admitidas em sua escola, que antes era só para meninos. E outros, como Matteo Bussola , refletem sobre seu primeiro dia no ensino médio, evocando sentimentos de "medo e entusiasmo ao mesmo tempo". Para a decana das escritoras, Dacia Maraini, no entanto, "minha primeira escola foi a voz da minha mãe".

De Giovanni, mergulhando em sua memória, relata: "Estudei com os jesuítas da primeira série ao ensino médio. Minha escola era só para meninos , mas a partir do quarto ano do ensino médio tornou-se mista, o que significa que aceitava alunas. Aos 14 anos, em 1971, pela primeira vez, me vi em uma turma com meninas. Era o início da década de 1970, e a libertação da moral ainda não havia chegado, especialmente para aqueles de nós que estudamos com os jesuítas. As mulheres eram algo misterioso, quase estranho. Aquele primeiro dia de aula foi inesquecível para mim. Vimos as meninas chegarem, por quem nos sentíamos atraídos e repelidos, hostis e interessados. Havia uma tempestade de emoções dentro de nós. Foi um primeiro dia de aula épico: mudou minha vida pessoal, social e culturalmente. Começou uma competição com as meninas que tinham — e ainda têm — essa vantagem. Elas eram muito boas e, como sempre acontece, estavam interessadas nos meninos mais velhos. Ficamos mortificados; com razão, eles nem olhou para nós. Depois, "Mais de cinquenta anos depois, acho que ainda estou traumatizado por aquele primeiro dia", brinca De Giovanni.

Um turbilhão de emoções tomou conta do escritor Matteo Bussola — nas livrarias em junho deste ano com "Il talento della rondine" (O Talento da Andorinha) — quando ele começou o ensino médio. O autor, cujos livros abordam muitas questões urgentes para a juventude atual, como fragilidade, desejo, educação emocional e bem-estar psicológico, diz: "Desde o meu primeiro dia no ensino médio, lembro-me de sentir medo e excitação. Medo porque não era a escola que eu queria frequentar (eu queria frequentar uma escola de artes, mas meus pais não me deixaram) e algo dentro de mim parecia deslocado. Excitação porque era um novo começo, a primeira vez que um garoto do interior começava a escola na cidade grande, e a sensação — lembra o escritor veronês — de que seria um desafio significativo. Porque me vi embarcando em uma jornada educacional que era o oposto dos meus desejos, algo que, paradoxalmente, me ajudaria a me tornar mais eu mesmo do que eu poderia ter suspeitado na época." Isso ocorre porque, observa Bussola, "é quando você enfrenta situações inesperadas ou caminhos que considera difíceis que aprende a crescer. O que é outra maneira de dizer que a vida não é feita das coisas que acontecem com você, mas do que você escolhe fazer com elas".

A escola, como sabemos, é um campo de treinamento para a vida, e as amizades que ali se formam resistem aos estragos do tempo. Foi o que aconteceu com a escritora Nadia Terranova, finalista do Prêmio Strega deste ano com seu romance "Quello che so di te". "Aos 14 anos, quando entrei para a quarta série, o ano letivo mais importante da minha vida", afirma ela, " sentei-me ao lado de uma menina ruiva e sardenta . Descobri, apenas um mês depois, que tínhamos sido melhores amigas na infância e que nossos pais se conheciam. Já brincávamos juntas em uma idade da qual não nos lembramos. A vida nos atraiu de volta, e nos sentamos lado a lado. Depois disso, cursamos o ensino fundamental e o ensino médio juntas, e ainda somos amigas." Este depoimento da escritora siciliana demonstra como o tempo passado nos bastidores pode realmente unir destinos. "Meus anos de escola foram a base de tudo", reflete Terranova, enfatizando que vem "de uma família de professores. O ensino fundamental e o ensino médio foram os anos de formação mais importantes da minha vida", especifica.

Dacia Maraini, por outro lado, fala de uma educação única, um tanto distante das normas estabelecidas. "Aos sete anos", diz ela, " eu estava em um campo de concentração no Japão . Minha primeira educação foi a voz da minha mãe, porque ela começou a falar comigo sobre história e geografia. Meu pai me ensinou matemática. Em um momento tão difícil e doloroso, minha primeira educação foi a dos meus pais, porque não havia nem livros."

Para preencher essa lacuna, acrescenta a autora — que relatou sua experiência na Terra do Sol Nascente em seu livro "Minha Vida. Japão, 1943. Memórias de uma Italiana em um Campo de Prisão" — "meu pai e minha mãe eram pessoas que gostavam de livros. Felizmente, ambos eram cultos. Meu pai, por exemplo, me falava de Aristóteles e Platão. Era uma escola um tanto caótica, mas uma abordagem muito importante. Foi a única vez em que me esqueci da fome. Imediatamente após o Japão, frequentei minha primeira escola em Florença, no Collegio della Santissima Nunziata. Não era um internato católico, mas sim um colégio laico, onde o mito do Risorgimento estava vivo, porque a escola havia sido fundada naquele período. A primeira coisa que me ensinaram foi admirar Mazzini, Pisacane e as grandes figuras do Risorgimento. Aprendi imediatamente a grandeza do Risorgimento e permaneci apegado a ele."

Para Nicola Lagioia, a escola era um lugar de encontros "deslumbrantes". "No ensino médio", lembra ele, vencedor do Prêmio Strega de 2015 por "La Ferocia", "conheci um professor que, em determinado momento, abandonou o currículo ministerial e nos leu "A Terra Devastada", de Thomas S. Eliot. Mesmo sem entender nada, por ser um tema muito difícil, senti que estávamos em contato com algo maior do que nós mesmos." Foi, diz Lagioia, "impressionante: um professor apaixonado pelo modernismo tratava nossa classe média baixa como se fossem alunos de Eton".

A escritora siciliana Stefania Auci , que ganhou destaque com a saga Florio, também adaptada para uma série de TV, se baseia em uma lembrança "muito pequena", mas doce e talvez romântica. "É a mochila vermelha que eu tinha na escola primária. As crianças de hoje têm mochilas muito diferentes das nossas, e nós, como pais, damos a elas a oportunidade de trocá-las com frequência. Com aquela mochila, no entanto, consegui passar da quinta série. Hoje, ela me faz pensar em como a maneira de ser e ir à escola mudou. Meus anos na escola foram um compromisso; sempre fui uma pessoa com um espírito muito competitivo. Para mim, era importante sempre dar o meu melhor, e isso não era fácil. Minha mochila vermelha era uma espécie de totem que me tranquilizava. Na escola", conclui Auci, "fiz amizades que permanecem até trinta anos depois." ( por Carlo Roma )