El costo, el tiempo y la falta de incentivos obstaculizan el aprendizaje continuo

Estas dos últimas barreras son especialmente relevantes, dado que casi la mitad de los encuestados portugueses (48%) cree que las empresas deberían ser responsables de garantizar el aprendizaje permanente . En cambio, solo el 23% indica que este aprendizaje es su propia responsabilidad y el 28% indica que el sector público es responsable.

La empleabilidad y la eficiencia motivan la inversión

Por otro lado, en cuanto a las principales razones para invertir en formación continua, un 37% señala la necesidad de adaptarse a los cambios en el mercado laboral y a las nuevas tecnologías , mientras que un 35% identifica el aumento de la eficiencia y la productividad en el lugar de trabajo.

Tres de cada diez (30%) de los portugueses entrevistados creen que deberían adoptar la formación como forma de impulsar su empleabilidad y competitividad profesional , mientras que el 27% destaca que el aprendizaje les aporta valor dentro de las organizaciones. Por otro lado, el 26% indica el desarrollo de una mentalidad de aprendizaje continuo como una razón.

Razones principales: ㅤ 37% Adaptarse a los cambios del mercado y a las nuevas tecnologías; 35% Aumentar la eficiencia y la productividad; 30% Aumentar la empleabilidad; 27% Agrega valor dentro de la organización;

26% Desarrollar una mentalidad de aprendizaje continuo.

En cuanto al futuro del trabajo, la mayoría (81%) de los portugueses entrevistados cree que la formación continua será vital y, aunque reconocen que surgirán nuevos empleos, confían en su capacidad para mantenerse competitivos en el mercado laboral (74%). Aun así, el 64% admite que ascender en la escala corporativa —es decir, progresar en su carrera— será cada vez más difícil.

Y cuando se trata de las disciplinas que serán más demandadas en el aprendizaje permanente durante los próximos cinco años, destacan la Inteligencia Artificial y la ciencia de datos, junto con la tecnología y la digitalización, la salud y el bienestar, la sostenibilidad y la gestión.

La mitad de los portugueses cree que la experiencia práctica y la formación no formal (autoaprendizaje, cursos, talleres) serán más importantes que los diplomas formales.

“El informe también indica que la mitad de los portugueses cree que la experiencia práctica y la formación no formal (autoaprendizaje, cursos, talleres ) serán más importantes que los diplomas formales , lo que destaca la necesidad de adaptarse a un mercado en constante transformación”, se destaca en un comunicado.

Por cierto, de los 15 países analizados en “Las habilidades del mañana”, Portugal destaca (junto con Italia y España) como uno de los países con una opinión más favorable respecto a las plataformas digitales de aprendizaje y desarrollo profesional: más de la mitad (57%) de los encuestados considera muy positivo el impacto de estas plataformas y el 65% está abierto a utilizar este tipo de plataformas.

Este informe fue presentado este mes por la presidenta del Banco Santander, Ana Botín, en un acto al que también asistió la presidenta del Parlamento Europeo, Roberta Metsola.