Derecho de réplica al Dr. João Costa

El 8 de julio, en Explicador , un podcast de Observador , el exministro de Educación, Dr. João Costa, comienza diciendo que está "contento de que no haya desaparición de temas, porque si eso es cierto significa que no hay que ceder a las posiciones radicales de CHEGA y otros", pero "que ya hay señales preocupantes por el hecho de que el gobierno decidió retirar de circulación una guía que estaba destinada a adultos, para la prevención del bullying, el bullying homofóbico en las escuelas, lo que fue una señal muy preocupante de aquellos que no estaban muy preocupados por este tema".

Cuando le pregunté sobre un tema –la identidad de género– que ha sido controvertido en los últimos años y que, creo, supuestamente (o no) se enseñará de manera diferente, decidió mencionar mi nombre y dijo:

Creo que es importante que las decisiones se tomen con base en la realidad, no en las fantasías que mucha gente ha difundido sobre lo que sucede en las escuelas. Y cuando hablo de estas fantasías, hablo de personas reales; hablo de un movimiento que existe, liderado, creo, por una señora que regresa y escribe para el periódico Observador , una tal María Helena, que inventa sistemáticamente cosas escabrosas que suceden en las escuelas. [...] Lo que hemos visto en las directrices que regulan este tema, porque existe regulación...

El periodista lo interrumpe y le dice: “¿A pesar de que el ministro habla de desregulación y de que hay que acabar con esta desregulación?”

A lo que el Dr. João Costa responde: «Bueno, creo que estas son concesiones a estas conversaciones absurdas que siguen apareciendo. Necesitamos analizar los marcos que se han desarrollado, algunos de los cuales, de hecho, datan de la época de Pedro Passos Coelho. No todos se crearon durante nuestra administración. Y el núcleo del trabajo en educación sexual, en igualdad de género, es siempre el respeto, la promoción del respeto, la promoción del conocimiento, la lucha contra la violencia, la violencia de género, la lucha contra la homofobia; es decir, siempre desde una perspectiva de derechos humanos [...]. Las preocupaciones expresadas por los padres se basan en diversas campañas de desinformación y mentiras descaradas que han circulado, ya sea por políticos, como Paulo Núncio, o por estos movimientos inorgánicos de fundamentalistas y fanáticos que difunden información completamente falsa sobre lo que sucede en las escuelas». […] Creo firmemente en la autonomía escolar, no solo por respeto a la profesionalidad del profesorado, los directores y los responsables de la toma de decisiones, […]».

Ahora, ante tal aluvión de mentiras, decidí ejercer mi derecho a responder:

1. Ya sabía que la guía "Derecho a la Estancia en las Escuelas" es para adultos, no para niños. También sé que fue bajo esta guía, firmada por el Dr. João Costa y la Comisión para la Ciudadanía y la Igualdad de Género, que un profesor de la Escuela António Arroio, en una reunión de padres, se refirió a la hija de una pareja usando un nombre masculino. Los padres de la menor quedaron sorprendidos y conmocionados por el modus operandi de la escuela, que claramente los excluía de algo que podría cambiar trágicamente la vida de su hija, y la de ellos, por supuesto. Esto, lamentablemente, se ha repetido en varias escuelas.
2. El Sr. Ex Ministro de Educación, repetir hasta la saciedad que la guía del Derecho a Ser [LGBT+] en las escuelas solo va en contra del amor, la tolerancia, los unicornios y los arcoíris es una mentira interminable, y una mentira repetida muchas veces no se convierte en verdad. Espero que el actual ministro se dé cuenta de esto y elimine de las escuelas una ideología que se utiliza para confundir a los niños sobre su propia identidad. Fueron argumentos pseudocientíficos como los que utiliza los que crearon la mayor crisis de identidad que se recuerda entre niños y jóvenes. La teoría de que "las personas pueden ser lo que quieran" —que solo necesitan tomar hormonas cruzadas y someterse a cirugías mutiladoras— no es real; es surrealista. Es diabólica.
3. ¿Considerar la realidad? ¡Ay, señor exministro (de mala memoria), por favor! ¿Verdad? Enseñar a los niños, desde los 3 años, que "el sexo se asigna al nacer", que el sexo es un espectro y que hay más de dos sexos y múltiples géneros es pura imaginación, es ideología. Esto no tiene nada que ver con enseñar a los estudiantes a empatizar con compañeros que se identifican como trans (el 0,01 % de la población antes del contagio). Esto es adoctrinamiento, y para entender por qué, basta con leer el párrafo del sitio web de Educación Ciudadana que cita a la Comisión para la Ciudadanía y la Igualdad de Género: La identidad de género se refiere a la experiencia interna e individual que cada persona experimenta respecto al género con el que se identifica, que puede corresponder o no al sexo asignado al nacer. Puede implicar, si se elige libremente, la modificación de la apariencia o del cuerpo mediante medios quirúrgicos, farmacológicos o de otra índole, así como otras expresiones de género, como el comportamiento, la vestimenta y la expresión verbal y corporal.
4. ¿Puede el Dr. João Costa imaginar la confusión que se crea en las mentes de las niñas que prefieren juegos y deportes más masculinos, o de los niños más sensibles que se identifican con intereses supuestamente más femeninos? ¿O es esta confusión deseada y explotada por quienes promueven la ideología?
5. El psiquiatra Dr. Pedro Afonso, a quien también se le debe calificar de «inventor de fantasía», «fanático» y «fundamentalista», escribió: Cada vez leemos más en artículos (pseudo)científicos el término 'sexo asignado al nacer', como si se tratara de una clasificación subjetiva realizada por los padres o el obstetra que interviene en el parto. Esto es absolutamente falso; el sexo se determina en el momento de la fecundación (XX o XY); por lo tanto, es binario, y su determinación irreversible ocurre incluso antes de la formación de los órganos sexuales masculinos o femeninos. [...] Cuando la sociedad, por el contrario, promueve la autodeterminación de género y transmite el falso mensaje de que 'puedes ser quien quieras', esto tiene un efecto, que en psiquiatría llamamos 'patofacilitación', que resulta en un aumento exponencial de los casos de disforia de género.
6. 6. Aceptar la idea de que el "género" no tiene nada que ver con el sexo ni con el cuerpo en sí es negar la realidad física. Creer que podemos tener un "género" completamente independiente del sexo y de nuestros marcadores biológicos es considerar nuestro cuerpo como un simple accesorio que podemos cambiar según nuestro estado de ánimo. Como escribió Jean-François Braunstein: Es debido a esta afirmación de independencia del cuerpo que surgen los extraños problemas a los que la teoría de género, llevada al extremo, conduce a un buen número de nuestros contemporáneos. Es evidente que este mundo de «género», en el que las personas se identifican independientemente de su realidad corporal, es un mundo ilusorio o, mejor dicho, para ser menos negativos, un mundo imaginario.
7. Ay, Dr. João Costa, ¿me invento sistemáticamente "cosas escabrosas que pasan en las escuelas"? Preferiría hacerlo... El menor de dos males, porque incluso si estuviera loco, los niños estarían a salvo. Desafortunadamente, siguen llegando denuncias de padres, varios profesores y muchos estudiantes al correo electrónico de la Asociación de Familias Conservadoras, a mi celular y en conferencias y charlas que he impartido por todo el país. Eso, y el aumento de menores —confundidos sobre su identidad sexual— que llenan las consultas de psicólogos y psiquiatras y que cambian su nombre y sexo en sus documentos de identidad (11 por semana), de jóvenes que se inyectan hormonas cruzadas y se amputan órganos sanos, y que pueden acabar arrepintiéndose amargamente e incluso suicidándose... Nada de esto, por desgracia, es mi invención (porque solo arruinaría una casa), sino una consecuencia de la política identitaria que usted y sus acólitos han estado imponiendo en las escuelas y las familias.
8. "¿Necesito leer las directrices?" Ay, exministro, no he hecho otra cosa en casi 11 años. He leído y releído, entre otras, las Directrices de Género y Ciudadanía , las Directrices de Educación para la Salud , el PRESSE (que acaba de ser retirado de internet, pero que conservo religiosamente), el Manual Kinder y, por supuesto, el Derecho a Estar en la Escuela , que instruye a los maestros a enseñar a los niños, a partir de los 3 años, todo sobre las personas que "nacieron en el cuerpo equivocado", que tienen más de un género [preferencias sexuales] o ningún género [no se sienten atraídos sexualmente por nadie]; que instruye a los niños de primer grado (6 años) a aprender que pueden elegir sus propios nombres si se identifican con el sexo opuesto, y pronombres, incluyendo "elu" y "they" (en inglés, es más cool), y que si son de género fluido, pueden cambiar sus pronombres cuando quieran, ya que todos sus "sentimientos" serán respetados y "¡pobre de quien no lo haga!". También se anima a los estudiantes a superar el prejuicio de que el sexo es binario y, la guinda del pastel: los padres no necesitan saber nada si el estudiante entiende que es mejor así.
9. ¿Qué eres? ¿"Un firme defensor de la autonomía escolar"? ¡No me hagas reír! El exministro de Educación que se enfrentó a la familia Mesquita Guimarães —el Estado contra una familia— y que el 15 de junio de 2020 firmó un decreto que anulaba retroactivamente la decisión del Consejo de Clase para el curso 2018/19, que determinaba la transición de los dos estudiantes. ¿Una anulación que, junto con la decisión de retenerlos en el curso 2019/20, implicaba repetir dos cursos? ¿Que, según el decreto que firmaste y negaste, ordenaba a Tiago, quien debía empezar séptimo grado en septiembre, volver a quinto, y a Rafael, quien debía pasar a noveno, retroceder a séptimo? ¿Tienes el descaro de decir, sin reírte a carcajadas, que crees en la autonomía escolar? ¿Después de amenazar a los profesores que habían aprobado a esos estudiantes? Usted, señor, ¿quién no abandonó a esa familia hasta que el Ministerio Público decidió archivar el caso? ¡Qué buen ejemplo de ciudadanía!
10. No, Sr. João Costa, las preocupaciones expresadas por los padres no tienen su origen en las diversas campañas de desinformación y mentiras que han circulado, ya sea por líderes políticos como Paulo Núncio, o por estos movimientos inorgánicos de fundamentalistas y fanáticos que difunden información completamente falsa sobre lo que sucede en la escuela. Las preocupaciones expresadas por los padres se basan en lo que sus hijos experimentan en la escuela. Por mucho que se mienta, negando los hechos, los padres saben que sus hijos no les mienten y que están siendo acosados por ideologías peligrosas. Es cierto que el número de padres que se defienden ha ido en aumento, y esto se debe a su profunda preocupación por la sexualización prematura de sus hijos y, en consecuencia, por la confusión sobre su identidad. Esto se hace evidente cuando presentan su PIN PATERNO u otro documento en el que reivindican sus derechos y rechazan que sus hijos sean adoctrinados con la ideología de género, enseñada por algunos profesores, pero también por activistas LGBT+ radicalizados, a quienes usted les otorgó estatus de utilidad pública y que, por lo tanto, tienen libre acceso a las escuelas y al alumnado. Atrás quedaron los días en que vivíamos en un mundo normal y podíamos dejar a nuestros hijos en la escuela con la certeza de que todo lo que aprenderían sería factual y científico. Pero entonces, como alguien escribió:

    «[…] los transactivistas (aquellos que se benefician directa o indirectamente de la ideología de género) y su séquito de barcos de género (gente estúpida, incluso bienintencionada, que reproduce el mantra de la “inclusión” sin saber realmente lo que está en juego) han tomado las escuelas (y el mundo) por asalto y la paz se acabó. Bajo el pretexto de la "inclusión", la "empatía" y la "diversidad", y utilizando la disciplina flexible de la Ciudadanía y la transversalidad de las cuestiones de género, se produjeron contenidos, se multiplicaron las "conferencias" y se realizaron "exposiciones", todos de contenido dudoso e incluso peligroso, pero siempre con la garantía de que provenían de una fuente fiable: las escuelas. Sí, pero no es así.

Recientemente, la Corte Suprema de Estados Unidos falló, por 6 votos a 3, a favor de los padres que exigían el derecho a retirar a sus hijos de las clases que utilizan libros con contenido LGBTQIA+. El tribunal determinó que obligar a estos niños a asistir a dichas clases viola la libertad religiosa garantizada por la Primera Enmienda e interfiere en su desarrollo religioso.

¿Y qué hay de nosotros? ¿Hasta cuándo permitiremos que nuestros hijos y nietos sigan sufriendo acoso escolar? ¿A quién le importa enseñarles a los niños pequeños que su género es moldeable y que pueden elegir la forma de sexo que les dé más placer?

¡Es hora de los padres! ¡Es hora de los abuelos! ¡Es hora de exigir que los políticos que elegimos dejen de mentir y dejen a los niños en paz!