In den nächsten zehn Jahren werden jährlich 4.000 Lehrer durch Pensionierung an Schulen verloren gehen.

Die Schätzung ist das Ergebnis einer Studie zur Ermittlung des Lehrerbedarfs, die von der Universidade Nova de Lisboa durchgeführt wurde. Sie geht davon aus, dass die Schulen bis zum Schuljahr 2033/34 jährlich durchschnittlich etwa 4.000 Lehrer durch Pensionierung verlieren werden.

Das Szenario, das der Minister für Bildung, Wissenschaft und Innovation während eines Treffens mit den Schuldirektoren des Landes zur Vorbereitung auf das nächste Schuljahr in Lissabon enthüllte, bereitet der Exekutive Sorgen, und so kündigte Fernando Alexandre eine Reihe von Maßnahmen an, um die Ausbildung neuer Lehrer in den kommenden Jahrzehnten zu verbessern.

Das Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Innovation (MECI) wird sich vorerst auf die Gebiete mit dem größten Bedarf (Großraum Lissabon, Halbinsel Setúbal und Algarve) konzentrieren und die gesamten Ausbildungskosten für Absolventen der Grundbildung und der Masterstudiengänge im Lehramt finanzieren.

„Um den ermittelten Bedarf langfristiger zu decken, werden wir einen Vertrag ausarbeiten. Dieser wird derzeit noch ausgehandelt, aber es gibt bereits einen Vorschlag der Institutionen“, sagte Fernando Alexandre am Ende des Treffens gegenüber Journalisten.

Im Einklang mit dem Hochschulfinanzierungsmodell werde auch die Studienfinanzierung zielorientiert erfolgen, fügte der Minister hinzu. „Es wird eine Absolventenprämie geben, um einen Anreiz für die Ausbildung weiterer Lehrkräfte zu schaffen“, so der Minister.

Ziel ist es, dass die Hochschulen mehr Lehrveranstaltungen oder neue Lehramtsstudiengänge anbieten.

„Dies ist ein Problem, das im ganzen Land spürbar sein wird. Daher konzentrieren sich diese ersten Programmverträge, die voraussichtlich 2025 in Kraft treten werden, auf die Bereiche mit der höchsten Priorität und sollen signalisieren, dass wir schnell reagieren müssen“, betonte er.

Laut dem Minister müssen sich die Bildungsministerien im ganzen Land „auf diese Herausforderung vorbereiten, und zwar nicht in den nächsten fünf Jahren, nicht im nächsten Jahrzehnt, sondern in den kommenden Jahrzehnten.“

Andererseits wird sich MECI erneut mit der Qualifikation der Lehrkräfte befassen (d. h. derjenigen, die eine Ausbildung in dem wissenschaftlichen Bereich haben, den sie unterrichten, aber keinen Abschluss in Lehramtsstudiengängen besitzen) und mit der berufsbegleitenden Professionalisierung. Diese soll vereinfacht werden und für Lehrkräfte mit mindestens einem Jahr Erfahrung und nicht erst fünf Jahren möglich sein.

Während des Treffens mit den Schuldirektoren kündigte die Abteilung außerdem die Beibehaltung einiger der im letzten Jahr im Rahmen des Plans „+Klassen+Erfolg“ eingeführten Maßnahmen an, um dem Problem des Lehrermangels zu begegnen.

„Wir behalten diejenigen bei, die funktioniert haben, diejenigen, die es uns tatsächlich ermöglicht haben, Tausende neuer Lehrer in das System zu bringen“, sagte er Reportern.

Als Beispiele nannte er die Unterstützung bei der Standortversetzung, von der 2.807 Lehrer profitierten, die Verlängerung der Laufbahn über das Rentenalter hinaus, die es 1.496 Lehrern ermöglichte, an den Schulen zu bleiben, und die Überstundenregelung, ein Mechanismus, der ab dem nächsten Jahr flexibler gestaltet wird, sodass die Zahl der Überstunden von der nicht unterrichtsbezogenen Arbeitszeit abgezogen wird, die die Lehrer an den Schulen ableisten müssen.